Ciudad Victoria, Tamaulipas.- El secretario de Educación de Tamaulipas, Miguel Ángel Valdez García, subrayó que la baja comprensión lectora de adolescentes y jóvenes reportada en la prueba PISA está relacionada al uso excesivo de celulares.

Sostuvo que el consumo de imágenes en dispositivos digitales está dificultando la lectura de contenidos de mayor extensión y complejidad.

“Lo que se ve es una caída en la concentración de los jóvenes a nivel mundial. Países como China y Singapur, que quedaron en primer lugar, aun así muestran 14 o 15 puntos de descenso. El responsable de esto son las pantallas digitales y las redes sociales”, afirmó, replicando  lo expresado por la presidenta Claudia Sheinbaum.

Enfatizó que PISA no es una “boleta de calificaciones” ni un concurso, sino un instrumento aplicado en 91 países, añadiendo que en Tamaulipas se aplicó a 3 mil alumnos.

“Yo comparto la opinión de la presidenta Claudia Sheimbaum quien  ha dicho que PISA es un instrumento serio pero no mide el trabajo de todos los maestros y en el caso de Tamaulipas solamente presentaron 3 mil alumnos y lo que revelan los datos es la caída en la lectura y comprensión a nivel mundial y eso se debe a las redes sociales y a las pantallas digitales”

En cambio, subrayó, la evaluación estatal “Tamaulipas Aprende” evaluó a 700 mil estudiantes en matemáticas, ciencias y español, cuyos resultados de esta evaluación  se darán a conocer este viernes. 

“Mañana presentaremos esos resultados, que son más poderosos porque abarcan a toda la matrícula”.

Valdez García, insistió en que México fue de los países que menos descendió en lectura y comprensión, aunque reconoció que el reto es replantear la enseñanza para mejorar los aprendizajes.

Los resultados de PISA 2025, ubicaron a México por debajo del promedio de los países de la Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), con una caída en los puntajes de matemáticas y lectura a los niveles mas bajos desde 2009.

Según el analisis de los resultados, los jóvenes evaluados presentan entre 2.7 y 3.8 años de rezago en el aprendizaje en esas materias respecto del promedio global.

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