Ciudad Victoria, Tamaulipas.- Las crisis emocionales en la adolescencia, y la presencia de autolesiones en algunos jóvenes de entre 13 y 15 años, encendieron focos rojos en algunas escuelas secundarias de Tamaulipas, donde hay una creciente ansiedad, depresión, irritabilidad, aislamiento y conductas de riesgo, alertó la secretaria ejecutiva de Sipinna Tamaulipas, Ivette Salazar Márquez.

La responsable del Sistema de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (Sipinna), expuso que la adolescencia es una etapa de búsqueda de identidad y desarrollo del autoconocimiento, lo que genera alta sensibilidad al rechazo o fracaso.

“La depresión en adolescentes es un problema de salud mental grave que provoca un sentimiento de tristeza constante y una pérdida de interés en realizar diferentes actividades”, explicó la maestra en criminología.

Refirió que el fenómeno se concentra principalmente en jóvenes de entre 13 y 15 años, quienes presentan problemas para integrarse en el aula, muestran desinterés por las actividades escolares y, en algunos casos, expresan su frustración mediante conductas de agresión hacia sí mismos o hacia otros compañeros.

Y es que de acuerdo con la subsecretaría de Educación Básica, docentes han reportado que los estudiantes rechazan convivir entre sí, se aíslan o simplemente ignoran las clases, reflejando una falta de interés que, según Sipinna, tiene origen en conflictos dentro del núcleo familiar.

Salazar Márquez dijo que uno de los puntos que más preocupa a las autoridades es el incremento del cutting, una práctica de autolesión que, aunque no pone en riesgo inmediato la vida, sí refleja un estado emocional vulnerable.

Esta conducta, precisó, está relacionada con sentimientos de enojo y frustración, principalmente en jóvenes cuyos padres se han separado, lo que impacta directamente en su comportamiento y desarrollo personal.

El Sistema de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (Sipinna) también detectó que una gran parte de estos adolescentes vive bajo el cuidado de abuelos u otros familiares, quienes son los que acuden a los llamados institucionales у buscan apoyo, mientras que la participación de los padres suele ser limitada.

Ante este panorama, el organismo ha intensificado su presencia en secundarias con talleres, orientación psicológica y seguimiento a casos específicos, incluso con canalización a instancias especializadas para su atención.

En el caso de escuelas primarias, la situación es distinta, ya que los problemas detectados se han enfocado en temas de autoestima y prevención del bullying.

La funcionaria puntualizó que la clave para frenar estas conductas está en la atención emocional oportuna y el acompañamiento familiar.