Ciudad Victoria, Tamaulipas.- En Tamaulipas ocho de cada 10 estudiantes que egresan de secundaria no muestran un aprendizaje plenamente desarrollado, mientras que en los campos formativos Saberes y pensamiento científico, en el que se integra Matemáticas, y Ética, naturaleza y sociedades, nueve de cada 10 alumnos presentaron deficiencias.

Los estudiantes de tercero de secundaria son los que mostraron mayores problemas de aprendizaje en los cuatro campos formativos, pues también en de lo humano y lo comunitario, sólo dos de cada 10 muestran desarrollo en la comprensión de estas áreas.

El subsecretario de Educación Media Superior, Igor Crespo Solís, reconoció que muchos jóvenes ingresan a este nivel con bajo aprovechamiento académico derivado de su paso por la educación básica, lo que se refleja en problemas de desempeño y en la deserción escolar. 

“Es un hecho que los alumnos llegan con rezagos, y aquí depende de cada subsistema implementar estrategias para nivelar conocimientos y acabar con esas brechas. Se requieren cursos propedéuticos y acciones específicas para igualar las condiciones de ingreso de los jóvenes”, señaló. 

Subrayó que las matemáticas son una de las áreas críticas que requieren refuerzo, pues el bajo rendimiento en esta materia impacta directamente en la permanencia y aprovechamiento de los estudiantes en la media superior. 

Crespo Solís destacó que el crecimiento demográfico de los tres años han incrementado la demanda de espacios educativos en todo el país, y particularmente en Tamaulipas, donde el bono demográfico se concentra en jóvenes de entre 15 y 20 años. 

Ante este panorama, dijo que es necesario seguir creciendo en infraestructura para atender la demanda y garantizar que los jóvenes tengan acceso a la educación media superior.

“La cobertura debe ir acompañada de calidad y de estrategias de nivelación, porque de lo contrario el rezago se convierte en deserción”, puntualizó.