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Más de 70 planteles de Tamaulipas aún enfrentan fallas eléctricas

Este problema se concentra principalmente en municipios de la frontera como Reynosa, Matamoros, Nuevo Laredo, Ciudad Victoria y algunas zonas cañeras, por la saturación en el consumo derivado del uso de aires acondicionados
Por: Marco Esquivel El Día Viernes 27 de Marzo del 2026 a las 07:00

Salón de clases de un plantel educativo en Tamaulipas (FOTO ILUSTRATIVA)
Autor: HT Agencia
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Ciudad Victoria, Tamaulipas. - Al menos 70 escuelas en Tamaulipas continúan con deficiencias en infraestructura eléctrica, principalmente por la saturación en el consumo derivado del uso de equipos como aires acondicionados, informó el director general del Instituto Tamaulipeco de Infraestructura Física Educativa (ITIFE), Sergio Oliverio Castillo Sagástegui.

El funcionario explicó que, aunque se ha avanzado en la atención del problema, aún existe un rezago importante en varios planteles del Estado.

“Traemos todavía un pendiente del orden de las 50 o 70 escuelas, que también se atenderán una parte significativa en este 2026”, señaló.

Detalló que durante la actual administración se han realizado más de 160 intervenciones en igual número de escuelas para modernizar subestaciones eléctricas, que ya resultaban insuficientes ante el incremento de la demanda.

“Hemos puesto nuevas subestaciones eléctricas que ya estaban obsoletas, básicamente por el incremento de carga”, indicó.

Castillo Sagástegui precisó que este problema se concentra principalmente en municipios de la frontera como Reynosa, Matamoros y Nuevo Laredo, así como en Ciudad Victoria y algunas zonas cañeras.

El titular del ITIFE añadió que, de manera paralela, se han atendido más de 800 escuelas con acciones de infraestructura que incluyen construcción de aulas, laboratorios, sanitarios y trabajos de rehabilitación.

“Ahí vamos avanzando… hemos atendido cifras superiores a las 800 escuelas en la presente administración”, afirmó.

Finalmente, señaló que para este año se mantendrá la coordinación con programas federales como “La Escuela es Nuestra”, con el fin de ampliar la cobertura de atención y resolver las necesidades eléctricas en los planteles que aún presentan deficiencias.

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