Ciudad Victoria, Tamaulipas.- La Secretaría de Educación de Tamaulipas analiza alternativas para fortalecer la atención que reciben estudiantes con necesidades educativas específicas, mediante una revisión de la capacidad del personal especializado y el impulso de estrategias de capacitación y acompañamiento en los planteles.

El secretario de Educación de Tamaulipas, Miguel Ángel Valdez García, señaló que actualmente existen maestros, psicólogos y personal de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) que brindan atención a las comunidades escolares, aunque será necesario determinar si se requiere ampliar esta cobertura.

“Hay muchos maestros, psicólogos de USAER. ¿Son insuficientes? No son insuficientes. Es lo que tendremos que ver si podemos aumentar el número o ver cómo enfrentamos el problema con capacitación, con programas”, explicó.

Valdez García destacó que la atención no necesariamente debe centrarse únicamente en incrementar el número de especialistas, sino también en fortalecer las herramientas con las que cuentan los docentes para identificar y atender las distintas necesidades que presentan niñas, niños y adolescentes.

“Con capacitación, con programas y desde luego como estamos diciendo con el lado de la gente, el servicio”, expresó el funcionario estatal al referirse a las alternativas que se encuentran bajo análisis.

La postura de la autoridad educativa ocurre en un contexto en el que la SET ha reportado acciones para fortalecer la educación especial. Recientemente fueron asignadas 27 plazas de educación especial dentro de un proceso que otorgó 45 nombramientos para los niveles de educación especial, preescolar y primaria en 16 municipios de Tamaulipas.

De acuerdo con Valdez García, el objetivo es determinar las necesidades reales de cada comunidad escolar y, a partir de ello, definir si es necesario incrementar personal especializado o reforzar los mecanismos de capacitación y atención que ya existen.

La estrategia se suma a otras acciones recientes de la SET relacionadas con la educación inclusiva, entre ellas capacitaciones dirigidas a personal educativo para desarrollar estrategias pedagógicas que respondan a las necesidades de las niñas y los niños.

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