Ciudad Victoria, Tamaulipas. - En los próximos días, la diputada local Blanca Anzaldúa Nájera, propondrá al titular de Educación, Miguel Ángel Valdez García, implementar para el próximo ciclo escolar, el método global de lectura, que se enfoca en la enseñanza de palabras completas y frases, permitiendo que los niños reconozcan patrones visuales y construyan significado a partir del contexto.

La maestra normalista, y actual legisladora por Morena, reconoció que, simplemente estamos batallando muchísimo en la enseñanza de lecturas, toda vez que los niños, especialmente de primaria no leen con fluidez.

“Presentaré una propuesta educativa ante el secretario de Educación para mejorar la enseñanza de la lectura en primaria, especialmente en los grados superiores donde aún hay niños que no saben leer con fluidez”, reconoció la legisladora local.

Para Anzaldúa Nájera, cada niño aprende a su propio ritmo y que el mejor método puede variar según las necesidades individuales y el contexto de aprendizaje, además, la enseñanza de la lectura debe ser un proceso integral que incluya la conciencia fonológica, la fonética, la comprensión lectora y el disfrute por la lectura.

Sin embargo, criticó el uso extendido del método silábico —“mmm, a, mmm, a”, ejemplificó— y defendió el método global de análisis estructural, que enseña a leer por palabras completas.

“Se enfoca en la comprensión global del significado de las palabras dentro de un contexto, a menudo utilizando imágenes para apoyar la comprensión. Este método busca aprovechar la capacidad natural de los niños para aprender a través de la observación y la asociación visual.”

Según Anzaldúa Nájera, este enfoque permite que los niños aprendan a leer de forma fluida, como lo comprobó durante su etapa en las aulas.

“Yo sí te sé decir de los resultados de uno y de los resultados del otro. Lo que más me funcionó fue enseñarles por palabras completas”, afirmó.

Reconoció que la pandemia de COVID-19 provocó el cierre prolongado de escuelas en México, lo que afectó gravemente el desarrollo de habilidades básicas como la lectura y la escritura.

“Diversos estudios advierten que hasta un 80 por ciento de los estudiantes de nivel básico presentan hoy un bajo nivel académico, especialmente en comprensión lectora. La falta de interacción directa con docentes, el acceso limitado a recursos digitales y la pérdida de hábitos de estudio generaron un retroceso educativo sin precedentes.”

Expertos señalan que este impacto podría perdurar por años, afectando incluso la elección de carrera y el desarrollo profesional de los estudiantes.

Admitió que, antes de la pandemia, los alumnos de primer año de Primaria lograban aprender a leer con mayor fluidez gracias a métodos presenciales y acompañamiento constante, sin embargo, tras el confinamiento y la promoción automática en algunos ciclos escolares, muchos estudiantes avanzaron de grado sin haber consolidado habilidades fundamentales.

“Esta situación ha generado preocupación entre docentes y legisladores, por eso propondré retomar métodos más eficaces como el análisis estructural global para revertir el rezago y recuperar el aprendizaje perdido”, concluyó Anzaldúa Nájera.