Monterrey, NL (Agencia Informativa de México).- Luego del destructivo impacto de la pandemia en los últimos dos años, más de medio millón de estudiantes en México – desde preescolar hasta nivel superior, dejaron de asistir a la escuela, principalmente los alumnos más pobres.

Así lo reveló un análisis del organismo México Evalúa y la Escuela de Gobierno y Transformación Pública del Instituto Tecnológico de Monterrey (ITESM).

La mayor disminución la presentó el nivel preescolar, cuya matrícula disminuyó 13 por ciento; seguida de la educación media superior, con 7 por ciento; primaria, con 4 por ciento; secundaria, con 3 por ciento, y superior, con 1 por ciento.

 Señaló que la caída en la matrícula en educación media superior era ya un fenómeno observable desde antes del cierre de escuelas, y la reducción ha sido de 366 mil 954 estudiantes de 2018 a 2021.

Marco Fernández, investigador de la Escuela de Gobierno del Tec de Monterrey, dijo que “el 8 por ciento de los jóvenes que terminan la secundaria no ingresan a preparatoria”.

Este problema, indicó, no fue ocasionado por la pandemia.

Resaltó que “en este gobierno se observó por primera vez una caída en la matrícula de la educación media superior, a pesar de las Becas Benito Juárez”.

Al observar los datos por género para la educación media superior, el efecto es el doble en hombres que en mujeres, añadió.

El especialista mencionó que “hoy tenemos un 10 por ciento menos de estudiantes hombres y un 5 por ciento menos de mujeres en las aulas que al inicio de la administración actual”.

Por entidad, abundo, Colima y Jalisco muestran las caídas más drásticas, con 15.7 y 14.5 por ciento, respectivamente.

El análisis muestra que entre el 39 y 24 por ciento de los quintiles más ricos del país están recibiendo las Becas Benito Juárez, dato que da indicios de fallas en el diseño de un programa que tiene el objetivo de apoyar a los estudiantes más pobres del país, aseguró.

Destacó que “México perdió un año y medio de aprendizajes tras el cierre de escuelas, y los alumnos con mayores dificultades fueron los que ya presentaban problemas previos y los más pobres”.

De acuerdo con la Secretaría de Educación de Nuevo León, sólo 4 de cada 10 jóvenes de educación media superior aprobaron la prueba diagnóstica que les aplicaron en noviembre de 2021, indicó.

“Tenemos sólo algunos datos que nos muestran el tamaño de la afectación; sin embargo, únicamente Guanajuato, Nuevo León y Querétaro han hecho evaluaciones diagnósticas”, agregó.

Manifestó que “no existe información suficiente para conocer las afectaciones educativas de la pandemia”.

“Las autoridades han sido omisas ante la situación de emergencia que enfrenta la educación pública en México y que falta implementar un plan de acción basado en evidencia para atender las afectaciones en los aprendizajes, la caída en la matrícula y los problemas de desigualdad educativa”, expresó.

El investigador del ITESM advirtió que “De no ser así, se perpetuará un ciclo de desigualdad y pobreza para los estudiantes del país”.