México, (Notimex).- En los próximos años, la educación matemática estará vinculada a los avances científico-tecnológicos que surjan para explicar el universo, el medio ambiente, la cultura, las relaciones humanas y el desarrollo personal, sostuvo la experta Yolanda Campos Campos.

Indicó que se enfrentará al reto de prepararse para superar la falta de experiencias en la enseñanza multidivisionalizada respecto del aprendizaje adaptativo y auto-organizado en la aplicación de la inteligencia artificial para generalizar entornos personalizados y derivar patrones en la producción amplia de información de cada curso.

También en la aplicación y desarrollo exponencial de las matemáticas para crear saberes pedagógicos y derivar servicios educativos amplios, indicó.

En el seminario La didáctica de las matemáticas universitarias. Usos de las nuevas tecnologías, realizado en la Unidad Xochimilco de la UAM, indicó que también se deberá considerar la convergencia de las tecnologías de la información, la manufactura digital y la robótica educativa.

Además, añadió, de la realidad aumentada, la computación cuántica, el big data, la biogenética y la integración de conceptos científicos, tecnológicos, de diseño, de arte matemático y de desarrollo humano transversal en todas las áreas del conocimiento multi, inter y transdisciplinarios, en la modificación de los espacios donde se aprende.

En un comunicado de la UAM, hizo hincapié en que la investigación en ese campo requiere de la producción de axiomas, teoremas y estructuras algebraicas que expliquen la complejidad y el manejo de la enorme cantidad de información que se genera de manera momentánea en todos los ámbitos del conocimiento.

Sostuvo “estamos en el parteaguas histórico” en que la formación matemática afronta desafíos profundos ante la motivación a mirar el mundo como un gran objeto matemático, a crear conocimiento en la disciplina y aplicarlo en los campos del saber universal”.

La profesora de educación media en las especialidades de física y química, maestra en matemáticas y candidata a docente en tecnología educativa comentó que en este siglo deberán surgir metodologías para aprender esa materia en toda situación cotidiana, cultural y educativa.

La consultora para la Integración de las Tecnologías en la Educación a Distancia dijo que la forma de aprender es muy diferente a la de hace pocos años, ya que “se requiere que la docencia aproveche el apoyo de la tecnología digital para favorecer la educación matemática de los estudiantes y la creación de conocimiento más profundo”.

El reto es conocer para qué y cómo vamos a aprender, cómo crear estrategias didácticas potenciadas con el uso de la tecnología digital, cuáles técnicas específicas apoyan su aprendizaje, cuáles son nuestras ideas para “transformar la docencia, cómo enseñaremos y aprenderemos matemáticas”, puntualizó.