México, (Notimex).- A fin de fomentar el uso de las nuevas tecnologías en los salones de clase, el investigador de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA), Julio César Ponce Gallegos, realiza un proyecto que integra la realidad aumentada como material de apoyo.

El proyecto del profesor del Departamento de Ciencias de la Computación de la UAA lleva por nombre “El uso de la realidad aumentada para el desarrollo de competencias a nivel medio superior”.

La realidad aumentada es una tecnología que mezcla la realidad con lo virtual y puede ser utilizada en cualquier dispositivo móvil.

En entrevista con la Agencia Informativa del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), Ponce Gallegos destacó que este tipo de tecnología presenta ventajas sobre los métodos anteriores, ya que hace más interactiva la enseñanza.

Para el desarrollo del trabajo, el experto dijo que en esa área realizan desde hace tiempo tecnología enfocada en el proceso de aprendizaje, con la ayuda de especialistas de diseño de modelos en dos o tres dimensiones e investigadores pedagógicos para validar los métodos.

“Ahora con el nuevo modelo educativo, tratamos de ver cómo la realidad aumentada puede apoyar a desarrollar este tipo de competencias”, detalló.

“Por este lado, utilizamos una investigación sobre los estilos de aprendizaje de los alumnos, que es el cómo les gusta aprender, nosotros nos basamos en un test de Felder y Silverman”, aseveró.

El modelo trabaja con etiquetas y marcadores, similares a los códigos de respuesta rápida (QR, por sus siglas en inglés), mismos que los expertos diseñaron y que pueden ser leídos por teléfonos inteligentes y tabletas.

Una vez que los dispositivos móviles reconocen el código, los alumnos ven una imagen animada en tercera dimensión relacionada con la materia, la cual hasta el momento considera las asignaturas de mantenimiento de equipo de cómputo e informática, a nivel preparatoria.

“Estas etiquetas tienen la característica de que son recursos educativos que tienen todo un proceso de formación, que debe tener un proceso pedagógico: un objetivo, meta, contenido y, finalmente, tener un tipo de evaluación y retroalimentación para que haya un mejor aprendizaje”, subrayó.

Refirió que el objetivo del proyecto es demostrar que la realidad aumentada sirve para desarrollar alguna de las competencias a nivel medio superior.

Los científicos harán pruebas junto con personal de los centros de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTis) para estudiar a los alumnos que llevan estas materias, así como a un grupo de control y otro piloto para implementar la tecnología.