Ciudad Victoria, Tamaulipas.- Personal responsable de la educación preescolar en Tamaulipas recibió capacitación para analizar cómo incorporar herramientas de inteligencia artificial y estrategias pedagógicas inclusivas en la enseñanza, informó la subsecretaria de Educación Básica, Nora Hilda de los Reyes Vázquez. El taller reunió a jefas de sector, supervisoras, directoras y personal de asesoría técnico-pedagógica procedente de diferentes puntos del estado, con actividades vinculadas al Plan de Estudios 2026.

La capacitación, denominada “La inteligencia artificial: el desafío de aplicar estrategias pedagógico-didácticas inclusivas en la educación preescolar”, abordó las posibilidades y desafíos que representa esta tecnología para el trabajo con niñas y niños.

Uno de los objetivos fue analizar experiencias y herramientas que permitan diseñar, adaptar e implementar estrategias de enseñanza de acuerdo con las necesidades de la primera infancia y las características de cada entorno educativo.

La actividad también planteó el uso de la inteligencia artificial desde una perspectiva inclusiva, de manera que su incorporación a los procesos educativos considere las diferentes necesidades de aprendizaje.

De los Reyes Vázquez señaló que los participantes tienen la posibilidad de trasladar estos conocimientos a su trabajo cotidiano y fortalecer las estrategias utilizadas dentro de los planteles.

La Secretaría de Educación de Tamaulipas indicó que la capacitación busca además generar intercambio de experiencias entre quienes tienen responsabilidades de dirección, supervisión y acompañamiento pedagógico.

El taller se desarrolla en un escenario en el que las herramientas de inteligencia artificial comienzan a incorporarse a distintos procesos educativos, lo que plantea nuevos retos relacionados con su aplicación pedagógica y el papel que desempeñarán docentes y directivos.

Sin embargo, la información proporcionada por la SET no especifica cuántas personas participaron en la capacitación, cuántos planteles de preescolar estuvieron representados ni la duración del taller.

Tampoco detalla cuáles herramientas de inteligencia artificial fueron utilizadas durante las actividades, los criterios establecidos para su aplicación con menores de edad o si la capacitación tendrá continuidad mediante nuevos cursos y evaluaciones.