Regreso a clases

Este lunes fue el regreso a clases, tanto a nivel primario como en la universidad. Y las expresiones fueron diversas en las redes sociales: unos rindieron un parte de “sin novedad”; otros que madrugaron, después de largas vacaciones, llegaron y no tuvieron la primera clase porque el profesor siguió de vacaciones; y en mi caso, hice notar, que tres alumnos presumieron, en clase, sus blacberry.
 
Quienes son alumnos, no todos, se quejan de sus maestros. De que faltan, de que no saben bien la clase o no la preparan, de que no saben enseñar, que no los motivan; en tanto que los docentes, ahí si una gran mayoría, se queja de que los alumnos no le echan suficientes ganas; que no tienen interés en la clase, que faltan, que no hacen las tareas y que se distraen mucho con los celulares.
 
Ante estos dos escenarios, por otra parte, tenemos los anuncios del rector Jose María Leal Gutiérrez y de los directores de Facultades, que presumen, difunden, logros y alcancen; entre ellos, por ejemplo, la certificación de carreras; el incorporar programas de posgrado al calificativo de “Calidad” que otorga CONACYT a los que reúnen determinados indicadores o mediciones.
 
El éxito académico tiene dos vertientes: los docentes y los alumnos. Al momento que vi a los alumnos con las blacberry tuve que pensar, necesariamente, como los profesores universitarios en su gran mayoría vamos atrás de los jóvenes en el uso de las nuevas tecnologías. Ellos aprenden más rápido o desarrollan más habilidades para el uso de las computadoras; le entienden más rápido al celular y al ipod.
 
Las tecnologías han llegado a las aulas. Ya no se usa, por ejemplo, pizarrón con la barra de gis; fue sustituido por un pizarrón que, para escribir, usa un plumón de tinta lavable. La novedad, de eso hace años, fue el pizarrón electrónico. Casi todas las facultades disponen de el; la cuestión es, cuantos profesores, lo usan de manera completa: para documentos, presentaciones, multimedia… y, la verdad, no todos se animan a usar el lápiz electrónico, es decir, se usa de manera mecánica, con la computadora y el mouse.
 
Un elemento que muestra como, el profesor universitario, va detrás del avance tecnológico lo observamos en el uso de la plataforma para la enseñanza online: ahí, en campus en línea, se pueden observar los datos por facultad o unidad académica. Si fuera preciso dar un adjetivo al uso de la plataforma, tendríamos que decir: esta subutilizada.  Y no es culpa de Jose María Leal, ni de los directores de las Facultades: es de los profesores que no se animan a capacitarse, elaborar el material pertinente y consolidar su proceso de enseñanza aprendizaje.
 
Cuando hice notar en el facebook las blacberry de los alumnos, los comentarios fueron diversos: un alumno que en su época era enviar mensajitos por los celulares; otro dio un consejo, bueno, fabuloso: que utilicemos el twitter y las redes sociales para socializar con ellos, para las tareas y trabajos. Fue cuando caí en la cuenta: cuantos de mis compañeros profesores son usuarios de las redes sociales; conté muy pocos. Pero no es descabellada la idea y un buen principio es utilizar la plataforma online universitaria.
 
Comentarios: meligue@prodigy.net.mx