Ciudad Victoria, Tamaulipas.- La Secretaría de Educación de Tamaulipas, (set) a través de la Dirección de Formación Profesional de Docentes, el departamento de Educación Normal y el departamento de Vinculación con Instituciones Particulares, puso en marcha en todo el Estado el Curso Propedéutico “Competencias básicas para una formación docente de calidad” para la selección e ingreso de alumnos al sistema de educación normal, correspondiente al ciclo escolar 2014-2015.
Al respecto la Jefa del Departamento de Educación Normal, Imelda Infante Arratia señaló que el curso inicio en las escuelas normales públicas y particulares de todo el Estado, y tendrá una duración de 30 horas por semana (10 en total) con un valor curricular de 300 horas.
El diseño de las especificaciones didácticas estuvo a cargo de 60 maestros de ambos subsistemas quiénes, bajo la coordinación del equipo técnico del Departamento de Educación Normal, habilitaron a 77 docentes en el manejo del enfoque, secuencias didácticas, criterios y procedimientos de evaluación.
Cabe señalar que el curso lo integran seis módulos de trabajo: Modulo I: aprendizaje autónomo y proyecto de vida, Módulo II: procesos intelectuales para un aprendizaje permanente, Módulo III: taller de lectura y escritura, Módulo IV: competencias procedimentales para resolver problemas, Módulo V: competencias socio-afectivas para la diversidad y Módulo VI: transversal.
La Jefa del Departamento de Educación Normal mencionó que este curso propedéutico está concebido como un proceso de habilitación intensiva para que los alumnos que hayan cumplido con los requisitos y acreditado los exámenes correspondientes, adquieran una experiencia inicial de educación superior congruente con la profesión.
Además podrán adquirir habilidades intelectuales para el aprendizaje permanente, y con ello, mejorar la calidad de la formación inicial de docentes.
“Se alinea al modelo de Aprendizaje Basado en Evidencias con especial énfasis en el desarrollo del pensamiento crítico, asimismo se desarrolla bajo la modalidad de curso-taller con mayor carga de actividades de tipo práctico-procedimental en las que el docente responsable del curso podrá desplegar sus competencias profesionales, para crear ambientes de trabajo activos y colaborativos”, indicó Infante Arratia.
