Con el objetivo de crear un espacio de intercambio de experiencias que permita conocer, reconocer y valorar la diversidad cultural a partir de los testimonios y reflexiones de los docentes, se llevó a cabo el IV Foro sobre Diversidad y Educación, convocado por el Centro Estatal de Lenguas y Culturas Indígenas (CELCI) de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (SEPH), en Pachuca.
Entre los asistentes se contó con la presencia del titular de la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe, Fernando Salmerón Castro, quien expresó que, por primera vez, México cuenta con un programa específico de Educación Intercultural, reconocido como uno de los temas centrales del programa sectorial de educación, publicado en el Plan Nacional de Desarrollo; de acuerdo con los organizadores, las nuevas lenguas requieren de una importante inversión y compromiso por parte de los educadores para que todos los niños y jóvenes egresados cuenten los mecanismos mínimos de atención ciudadana.
Según información del sitio www.sexenio.com.mx, la directora general del CELCI, María del Carmen Azuara Castelán, señaló que esta actividad tuvo como finalidad que los docentes pudieran conocer cómo manejar el tema de la diversidad en el aula; además, el funcionario estatal comentó la necesidad de reforzar los proyectos contemplados en el desarrollo urbano y de las lenguas que requieren los jóvenes, del mismo modo contemplan la necesidad de contar con nuevos mecanismos de diversidad y educación en la entidad.
Por otra parte, en la Ciudad de México, el Consejo para Prevenir y Eliminar la Discriminación (COPRED) considera que el reconocimiento legal de la xenofobia como conducta discriminatoria coadyuva para garantizar los derechos humanos de las personas refugiadas e impulsa la construcción de la cultura del trato igualitario en la capital del país; lo anterior luego de que la Asamblea Legislativa aprobara reformas a la Ley para Prevenir y Eliminar la Discriminación del Distrito Federal (LPEDDF), entre las que se encuentra la inclusión de la xenofobia como causal de discriminación en el artículo quinto de dicho ordenamiento.
Cabe recordar que, a partir del 2001, la Asamblea General de las Naciones Unidas determinó que el 20 de junio se conmemore el Día Mundial de los Refugiados con el objeto de recordar que miles de personas se ven obligadas a vivir fuera de sus países de nacionalidad debido a que tienen "fundados temores de ser perseguidos por motivos de raza, religión, nacionalidad, pertenencia a un determinado grupo social, opiniones políticas y no pueda o no quiera acogerse a la protección de su país", como señala la Convención sobre los Refugiados.
Según reporte de www.oem.com.mx, el Informe "Refugiados en México; Perfiles sociodemográficos e integración social", elaborado por ACNUR, señala que la mayoría de los refugiados y solicitantes de asilo son jóvenes, con una edad promedio de 29 años y predominan las personas provenientes de América Latina; agrega que más del 86% viven en la Ciudad de México, el área Metropolitana y el Estado de México; dadas estas cifras, la urbe más poblada del país tiene el compromiso de integrar y reconocer los aportes de la población refugiada.
La Encuesta sobre Discriminación en la Ciudad de México 2013 (EDISCDMX-2013), revela que el 41% de las personas encuestadas considera que sí existe discriminación hacia las personas extranjeras; al preguntarles "qué tanto dirían que se discrimina a aquel grupo de población", el 60% consideró que es mucho o algo; en la Ciudad de México existe un marco legal e institucional que reconoce, garantiza y promueve los derechos de las personas refugiadas, donde destacan la Ley de Interculturalidad, Atención a Migrantes y Movilidad Humana del Distrito Federal y la Ley para Prevenir y Eliminar la Discriminación del Distrito Federal.
Para fortalecer dicho marco legal, este Consejo se pronuncia porque: se faciliten a las personas refugiadas todos los servicios básicos para el desarrollo de una vida digna, considerando la situación de vulnerabilidad que confrontan; se procure en todo momento, mediante programas de acción pública, la reunificación familiar; se siga avanzando en la construcción de políticas públicas a favor de este grupo de población, pues vale enfatizar que en la mayoría de los casos el lugar de acogida se vuelve la única esperanza de la persona refugiada.
En otro escenario, www.mimorelia.com, informa que la Universidad Intercultural Indígena de Michoacán (UIIM) realizó con su plantilla de docentes-investigadores, reuniones para revisar planes curriculares de la maestría y licenciaturas que oferta, bajo la dirección de la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB), de la Secretaría de Educación Pública (SEP); además, ratificó su compromiso de mantener y ampliar la maestría de Educación Ambiental.
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